在延吉幼儿园工作二十多年，她在这里留下了大量的岁月与感情，对她来说，老师的每一次成长、学校的每一份荣誉都是她工作的最佳回报与肯定。她是延吉幼儿园联合党支部书记潘琼，负责5所单位的党务工作，她努力践行“用情为群众，用心抓党建”十个字，踏实勤勉可以说是她工作的真实写照。

　　助“80后”提升专业素养

　　“教师的教育理念、教育行为如何，直接影响着学校整体教学水平。”随着学校办园规模的不断扩大，“80后”教师占去全园教师的四分之一，潘琼希望青年教师们能够在幼儿园里得到锻炼与成长的机会，她为此动足脑筋。

　　青年教师初出茅庐，对于新的环境、新的身份常常有着诸多困惑。为此，潘琼决定专业与特长“两手抓”，一方面提供平台，通过项目化课题研究提升青年教师的专业素养，另一方面则挖掘每个青年教师的优势与特长，让他们通过不同的形式展现自我、找到自信。

　　通过和青年教师们的交谈，潘琼意识到，“如何与家长有效沟通”是许多“80后”教师迫切渴望突破的难点与瓶颈。于是，她主持开展了《幼儿园帮助80后教师开展家教指导工作的策略研究》的课题实践。

　　参与课题的青年教师在潘琼引导下，将“微信”、“飞信”与家庭指导工作有机结合，吸引家长参与互动，同时对于应对家庭指导工作中产生的问题，教师们开始渐渐从焦虑变为从容淡定，学会通过“提出问题——尝试解决问题——生成新问题——解决新问题”的螺旋式循环通道，梳理归纳出面对年轻、祖辈等不同家长和不同情况的策略与方法。

　　为青年教师寻找专属成长路

　　提升教师素质并不是只有提升专业素养一条路，潘琼认为，“要为青年教师找到适合他们的成长道路，就如同教育小孩需要因材施教，这对我们每个人来说都是适用的。”

　　学校有位老师嘉嘉身上就发生了巨大改变，5年前，她从大学校园走上工作岗位后，私下活泼开朗的她却应付不来“大场面”，常常会显得羞怯而内向。“嘉嘉有副好嗓子，形象也很靓丽，她一定能在舞台上闪光。”潘琼决定为她创造机会，鼓励她走上演讲的舞台，并配合演讲的时间为她调课，让她没有后顾之忧。几次小试牛刀后，嘉嘉表现越来越出彩，如今已成为师德讲师团的一员，大大小小的讲台或舞台上都留下了她的身影。

　　虽然二十多年如一日地在幼儿园工作，但潘琼并不觉得厌烦或枯燥，对她来说，只要看到青年教师有所成长，她会比自己获得成就更感欣喜，所以她总是不断想方设法为青年教师筑起前进的阶梯，并且乐此不疲。

　　多管齐下把虚事做出实效

　　多年从事党务工作，潘琼深刻认识到，服务群众、提高党建工作水平是新时期强化党的凝聚力、吸引力的必然选择，“‘进入中心抓党建，抓好党建促发展’听起来很虚，但我的工作就是要把虚事变成实事，做出实效来。”

　　为了进一步提高党员学习的有效性，2013年初，潘琼倡导“工作即学习、生活即学习”的理念，尝试推行“三段式”学习模式，即“案例导入+专题主讲+互动交流”，党员不再是简单的“被上课”，同时还要备课、思考、讨论，在一定程度上，实现了党员多种学习角色的互换，调动了党员参与“三会一课”的积极性。

　　同时，潘琼还从教师心理需求出发，尝试开设了“师德演播室”，讲述身边的师德故事。“演播室里没有‘大人物’，都是学校里的教师，在这里，大家可以体会平凡中的价值与平凡中的可贵。”一名教师告诉记者，“师德演播室”所形成的的《故事集》如今已成为新晋教师入门的“必修课”，也是老教师们“充电”的好教材。

　　近年来，党支部获得了诸多荣誉，潘琼觉得自己很幸运，带着一个好团队，团结向上，不敢居功。而她对自己、对教师、对学校期望仅仅是“小步递进”，扎扎实实走好每一步，向着目标一点一点前进，“这样就够了”。