目前，人们常把高考指挥棒下的应试教育和难以考核的素质教育完全对立起来，关于“第十名现象”和“状元现象”的话题也每每令人深思，素质教育与应试教育果真水火不容吗？进行素质教育时应试教育就没必要吗？

　　我们知道，素质教育注重人的综合能力的全面发展，习近平曾说，教育要“努力让每个人都有人生出彩的机会”，但考试也是教育评价的有力工具，是人们普遍认为比较公平的测量手段。

　　就现实而言，目前和今后若干年内，高中、高校招生和学历教育都不能取消考试，对于学生而言，则可以用科学、合理的学习方法应对必须的考试，同时发展自己的兴趣爱好和个性特长，使学习和自身的智力发展、能力培养相得益彰。

　　本书的作者作为一名90后大学生，从一个“被教育者”的角度发出了自己的声音，表达了对教育的感悟、反思和实践。她在书中用娓娓道来的方式，讲述了自己从幼儿园、小学到中学再到大学的受教育经历，剖析了成长过程中的心路历程，她毫不掩饰地展露自己性格的优点和不足，由此反观家庭教育对孩子性格的影响。

　　在应试教育中，她没有死读书，在素质教育中，她不失创造力。在作者及其家长的共同努力下，他们一起将素质教育和应试教育进行了巧妙有机的结合。

　　通览全书，我们可以发现，对于教育，这个家庭的成功有很多可借鉴之处。在观念上，他们对素质教育和应试教育都积极应对，从开始就秉承两者可以融合的理念；在具体操作方法上，他们根据孩子不同的成长阶段，施以不同的教育侧重。

　　学前教育以素质教育为主，孩子在玩中学，在学中玩，着重培养孩子良好的习惯、友善的性格、健康的心智。作者开篇就提出，家长和孩子双方面要共同努力，培养孩子的自信。在孩子的成长中，家长要参与而不是领导、旁观，且要制订一个可执行的成才计划。

　　在小学低年级阶段，仍然要继续抓好素质教育，此时的坚持或放弃，很大程度上将影响到兴趣爱好的发展程度。毕竟，低年级的课程相对较少，内容也比较简单，孩子还有可支配时间。

　　在小学高年级和初中阶段，素质教育和应试教育应并重，通过科学合理地安排时间，使孩子得到全方面发展。在考试季和升学季可以放更多的时间和精力在学习上，在假期则可以偏重于兴趣爱好的培养。

　　在高中阶段，孩子已经进入青春期，面对的问题也更多。学习显然会占用他们更多的时间，他们更需要善用时间，掌握正确的学习方法，但这并不意味着素质教育就必须完全放弃。比如做班干部可以培养责任感，独立自主会让学习生活更从容，参与公益活动能使人更加懂得感恩……这些内容主要集中在本书的上半部分，即前三篇——第一篇：成长之路由谁铺就、第二篇：给孩子健康的身心、第三篇：成长路上，总会有“双刃剑”。作者从一个接受教育的孩子的角度，分享自己的成长经历，对中国家长的教育进行深入反思，内容涵盖了从学前到高中，从家庭到青少年自我教育的全过程。

　　从书的前三篇我们看到，对于个人而言，抓好考试与提高素质并不是截然分开的，两者可以相辅相成。作者在书中说：学习，就是一个认识自己的过程，高考不单是考那些学过的知识，也在考察你的很多能力、素质，比如你能不能做到细致观察，能不能做到反思自我，能不能做到打破砂锅问到底，最终能不能分析总结并解决问题。善于学习的人通常也是善于反思的，因为他们也要从自己的学习到经验教训，这样才能有以后的飞跃。

　　由此进入本书的后半部分，即第四、第五篇——写给正在奋斗的高中生和学习宝典，这两篇呈现了作者作为教育实践者，连续三年网络答疑的宝贵经验，并分享了学习方法和成长心得，帮助高中生们走出迷茫、迎战高考、快乐成长。不得不说，众多的高中生受益于作者总结的“学习规划、解题思路、考试方法、心理调适”四位一体学习法，有的正在迅速提分中迈向理想中的大学，有的已经考上了理想中的大学，迈出了人生的关键一步。

　　对于90后甚至00后而言，她走的路你也要走，跟着她的脚踪行，她走的路你也能走。