“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”念出《诗经·七月》中这句名句的，不是学者教授，而是来自上海复旦大学附属中学的16岁高一女生武亦姝。她在2月7日《中国诗词大会》第二季总决赛中获得冠军。诗词量2000首，答题时气定神闲，还有高颜值，有网友感叹武亦姝“满足了自己对古代才女的所有想象”。

　　这位把陆游、苏轼、李白封为自己“三大偶像”的“00后”说：“喜欢诗词是一件很单纯的事，古典诗词中蕴含的美感和情意，在现代语言中很难找到。”

　　《中国诗词大会2》共有3名上海闺秀亮相，都有江南少女的清雅，清一色的学霸，她们在百人团数度脱颖而出，一次次登台挑战、攻擂，直到成为擂主。

　　三个上海小囡的抢眼表现，多少让人意外：一直是对外开放桥头堡、延续着“十里洋场”基因的魔都，竟流行“汉服美少女”了么？“武亦姝现象”藏着什么密码？

　　古诗词，与人的情感共鸣

　　长发披垂，柳眉凤目，身材颀长，将一身汉服穿得飘逸出挑，诗词储备丰富，写得一手好字，这位16岁少女的从容淡定，加上上海高中名校的就读背景，堪称“颜值与才华齐飞”。

　　中央民族大学副教授蒙曼评价：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。武亦姝的谦逊不是装出来的，而是有诗意在她心中，她站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”

　　2016年11月，武亦姝在老师推荐下报名《中国诗词大会2》上海赛区海选，通过央视面试，12月的两周在北京录制，一回上海就是期末考试，成绩照样出色，她文理均衡，还是化学课代表。

　　在名校学霸群里读书，成绩排名和升名校压力大？教她语文的王希明老师翻出升入高一这一学期以来武亦姝“不务正业”的痕迹：有代表小组发言讲解《浮生六记》的照片，有书法作品，还有每周至少读一本的中外文学经典作品与随笔写作。

　　武亦姝在接受采访时说，通过读《放翁词》，她能够感知陆游性情中可爱有趣的一面，他的作品有一种很特殊的温柔和深情，有时候也可以很明快、很清新；而苏轼“可以根据人生境遇调整心态”，读东坡词让人有好心情，不知不觉中，苏轼豁达的人生观也让她有勇气笑对各种人生挑战。谈到陆游有诗云“我与狸奴不出门”，“天气不好，这么大风大雨，我就不出门了。在家摸猫，多可爱的一个人！”她情不自禁手舞足蹈大笑起来。

　　这便是00后的古诗文之爱，不带功利的真爱。复旦大学附属中学语文特级教师黄荣华说：“虽然古诗文的形式离我们很遥远，但它所抒发的内容却仍然能够让年轻人产生生命连接的感觉。”

　　在复旦附中，传统文化教育已成风习。她随口吟诵的《诗经·七月》，学校自编的《中华古诗文阅读》第一册翻开就是。这套6册的校本教材是学生必修的，全校学生都要在课堂上研读《论语》、《古文观止》及诸子百家选篇，每天晨读诵读古诗词。黄荣华老师说，有的家长质疑：高考只占6分的古诗文默写，为何让学生花那么多时间？他直言，正是“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”的功利思想，让中小学语文教育走偏。

　　“密码”：全员经典诵读

　　春节才过，中共中央办公厅、国务院办公厅下发意见，宣布将实施中华优秀传统文化传承发展工程，全面复兴传统文化，将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终，中小幼课堂和教材更是其中重点。实现目标的时间节点设在2025年。

　　原本是“妇孺皆知”的诗词名篇名句，《中国诗词大会》经过筛选的百人团也会有大量答错者。国人，尤其是青少年的古诗文教育提升空间很大。

　　作为国家教育综合改革试验区，上海在传统文化教育方面不遑他让。每年举办市民文化节，就有“中华古诗词大赛”，还有专门的市民诗歌节。着力于传统文化教育的学校也越来越多，从传承“非遗”到建设传统戏曲、传统体育、手工艺特色学校，古诗文从建爱好者社团、开设拓展课到全员晨读、纳入课程体系。

　　复旦附中所在的杨浦区，两年来连续有学生在全国性活动中脱颖而出，杭州路第一小学张人匀同学在“国学达人”挑战赛上获得全国首届中华学子青春国学荟小学组季军，上海外国语大学附属双语学校的安昕、李琬婷进入中国汉字听写大会总决赛。区里的汉字节连续举办7届，去年近3万人次参加。

　　杨浦区语文教研员储竞说：“古诗文教育对中小学生的语文学习有很大帮助。从小诵读、记忆古诗文是对中华优秀思想和文明的弘扬与传承。诗词讲究对仗工整、平仄押韵，常读常背古诗文，能够培养孩子良好的美感和语感。”

　　“中学时‘一怕周树人，二怕文言文’。如果不是学校规定，我不会去读那些经典。接触之后却发现对人生观的重要价值。”复旦大学一位90后大学生感慨。

　　兴趣是最好的老师，创新形式、激发兴趣的文化传播，是弘扬传统文化的重要推动力。目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，老师要求学生死记硬背，学生体会不到诗词的意境和美感，留在脑子里的不过是文字符号而已，且只会让学生觉得“好难”“没意思”。学者表示，兼具典雅韵律与人文精神的古诗词在现代社会仍能引发情感共鸣，要加强古诗词的审美教育，促进中华优秀传统文化在年轻人中更好地传承和发展。

　　复旦大学中文系教授申小龙说，不能像教外语一样，去精确分析一首诗词每个字、句的意思，或是用现代汉语把诗词解释得太直白。“每一首古诗词，不同人应该有不同的体验，而不是老师给出的标准答案。”■宗禾