据文汇报 近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），提出全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。《意见》明确：到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，教学改革不断深化，评价和条件保障制度基本建立，教师队伍建设进一步加强。到2035年，科技教育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。

　　《意见》提出六大重点任务。一是构建协同贯通的育人体系，强化科技教育与人文教育协同，培育科学精神；二是建设开放融合的课程生态和教学方式，引导学生综合运用多学科知识解决问题；三是加强素养导向的教研引领和综合评价，推动教研与教学一体化发展；四是注重形态多样的资源开发和环境建设，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台；五是推进高质高效的师资建设和家校社协同，将科技教育全面融入教师培养与培训体系；六是推动广泛深入的国际交流与合作，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践。

　　在课程资源建设、教学方式变革及评价体系改革方面，《意见》中有不少创新举措。比如，《意见》要求重塑课程生态，以课程标准为主要依据，以学科融合为基础，推动前沿科技成果向教学资源转化，统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，开发一批优质的科技教育课程资源。在教学方式上，鼓励学校“一校一策”制定实施方案。积极探索“科学家+教师”联合授课的“双师课堂”、基于元宇宙虚拟实验室等前沿技术的“未来课堂”等新型教学模式。

　　《意见》还提及，分批建设科技教育实验区及实验校。加强科技实验室等教学设施的建设和改造，为学生提供一站式学习服务。

　　在师资队伍建设上，《意见》明确将科技教育全面融入教师培养与培训体系之中，在“双一流”建设高校开展科技教育硕士培养，定向培育具备跨学科知识与技能的复合型教育人才。推行“学术+产业”双导师制，选派教师赴科研院所、高新企业挂职。支持高等学校、科研院所等机构安排专家到中小学校担任兼职教师，参与学校科技教育课程开发和教学指导。■张鹏