外来务工子女就读人数攀升

　　2008年9月，杨浦区关闭最后四所民工子弟学校，实现区域内符合条件的外来务工者同住子女全部纳入公办中小学就读的目标，这为开展外来务工者同住子女教育提供了有利条件。

　　近年来，本区在校的外来务工者同住子女人数不断上升，外来务工者同住子女占比超过50%的公办学校数量也不断攀升。因为招收了较大比例的外来务工者学子，学校教育从此变得不同：有些孩子来自大山深处、偏远山村，不了解城市文化；有些孩子没有认真学过英语，不认识26个字母，甚至不会说普通话；有些孩子的父母大多从事着最底层的工作，没有时间、也没有能力去关心他们的学习，甚至是生活……研究外来务工者同住子女教育问题，开展针对性教育教学成为必须。

　　2009年10月，区外来务工者同住子女教育工作课题研究协作组成立，由12所小学、4所初中、1所职校组成。其中，小学、初中学校外来务工者学生比例均超过50%。协作组依据政府推动、政策保障、课题引领、工作推进的总体思路，以及区域推进、系统建设、整合资源、创新机制的工作策略，以融入教育为研究主题，开展区域外来务工者同住子女教育工作对策研究和区域推进机制研究。

　　2010年7月，杨浦区外来务工者同住子女融入教育基地和家庭教育指导基地挂牌成立。

　　筑一方温暖家园

　　“我们学校前几天组织了一次征文，有一个孩子说，‘我不想像父母一样打工，我要赚大钱……’”协作组例会上，一位校长的发言引发了大家的深思。外来务工者学子来到了大都市，看到了不同于家乡的繁华，然而，未谙世事的他们却忽略了生活中的奋斗。我们应该怎样引导他们建立正确的职业观？在他们的成长道路上，父母又应当给予他们怎样的教育和帮助呢？

　　基于此，“外来务工者学子心理导航与生涯教育”、“外来务工者学子家庭教育指导”两大课程开始孕育，从下发问卷调查到师生座谈，从课程方案制定到课程开发论证，从专家审议到方案的一改再改，教什么？怎么教？开会，研讨，磨稿，反复斟酌，课程终于初具雏形。

　　2010年，课程投入试点，讲义、教材同时开始编写，直到今天，研究从未间断……

　　区外来务工者同住子女教育工作课题研究协作组“送教到家”，除了安排各类生动讲座外，还和这些家长聊起了“家常”：讲讲不同场合的着装要求，聊聊孩子的一日三餐，有时也聊衣物洗涤及保养技巧……零零散散，琐琐碎碎，但是家长能听懂，也喜欢听。　■记者  陆岑