吴坚说，大学附中受高校文化的熏陶，每年复旦附中升入复旦大学的比例，相较于其他的市实验性示范性学校确实稍高。“但我们的专家团队中，既有来自复旦大学的教授，也有来自上海交通大学、同济大学等院校的教授。未来，教授团队的范围还将扩大，期望能有来自各院校、各领域的专家辅导学生。”

　　目前受聘的教授，都是长期活跃在教学一线，并在学术界有一定知名度的，包括上海交通大学的刘西拉、复旦大学生命科学院副院长卢大儒等。受聘的教授将担任学生生涯和学术的导师。

　　据介绍，复旦附中文理学院注重学生综合素质的培养，采用独立的课程设置，学生也是单独管理。课程主要有数学、科学、人文和社会四大学习方向，学生接受文理不分科的教学。文理学院中，校内的学科教师占50%，大学特聘教师占30%，外聘兼职导师占20%。3年的培养方案中，学生有60%的课程是可选的，完全按照学分制教育，并可以按照不同的层次进行A班和B班的分层走班。

　　复旦附中校长郑方贤表示，在教育改革方案出台前，复旦附中就在设想升级教育模式，在学生自愿的情况下，文理不分科，学生将得到更加完整的培养，3年内安心完成学业，不用考虑1年半以后选什么学科。

　　吴坚指出，分层教育的主要原因是面对学生的多元化需求，“我们学校学生的升学途径分成三类，海外升学的要考托福雅思，自主招生和保送生在高考前就定下了去处，剩下30%才是选择国内高考。如果仅仅是为了应对国家标准考试而设置课程，完全不能符合多样化的需求。”

　　由于文理学院的课程体系更像大学预科课程，学生注重课题式的研究学习，强调社团活动及学生自我管理，形成书院文化。所以每10－15名学生都将通过双向选择配置一位学术导师、一位生涯规划导师，导师全面负责所指导学生的学业成长及素质培育。

　　至于是否加重学生的学业负担？吴坚说，该校今年9月入学的新生中，已有120名学生进入文理学院，这些学生都是通过自主招生入学，大多学有余力。“文理学院是双向选择。首先学生必须自愿，在自主招生时，我们会告知培养模式和目标。其次，学校也会在自主招生时考察学生综合能力，既考查学业水平，更考查综合能力。我们还设立了灵活的进退机制，入学后，学生可根据自身情况申请加入或退出。”

　　此外，吴坚还透露，文理学院只是该校第一个“学院”，未来学校还会设计不同形式的学院，每个学生都可以根据自己的能力来进行选择。“目的就是打破现在一个教学标准、一张课程表的‘流水线’生产模式，真正让分层、走班覆盖全体学生。”

　　导师之一复旦大学副校长、复旦物理系教授陆昉也表示：“现在大学有些课程其实也很适合高中生来上，以后欢迎同学们到大学课堂来听课。”　　　　　　　　　

　　■宗禾