■记者 高靓

　　本报讯 “青少年的心理问题是复杂而多元的，身处教育环境中的我们，有没有可能通过学校的努力，帮助孩子们渡过不那么容易的青春期，迎来人生中崭新的美好？”

　　青少年的心理健康状况牵动着每一位教育者的心。日前，一场以“整合 赋能 突破”为主题的杨浦区中小学心理健康教育工作推进会在区教育学院举行。全区各中小学校长和心理教师齐聚一堂，活动还特别邀请了来自市心理中心、高校和医院的专家参加，整合各方力量、赋能学生心理成长，共同破解心理教育难题。

　　“关键时刻彼此信任，靠的是抓在日常、建在平时”

　　现场，上海理工大学附属中学校长张朝晖分享了该校在学生心理危机预防和干预方面的工作。在上海理工大学附属中学，不仅有一支专业的工作团队，还有针对学生、家长与教师的丰富而扎实的心理健康教育活动，在培养学生健全人格、建设和谐校园的基础上，帮助大家提升发现危机、应对危机的能力。“我们有遇到因为在心理课上学习过、从而发现好友qq空间中的蛛丝马迹前来预警的学生，有发现孩子自伤行为后、主动与班主任联系形成合力的家长，也有收到学生采取极端行为前一刻发来求救信息及时行动的老师……关键时刻能够彼此信任，靠的是抓在日常、建在平时。”张朝晖说。

　　近年来，杨浦诸多学校和医院联手，在医教结合之路上开展了不懈的探索，在实践中也形成了自己的宝贵经验。回民小学成立了医教结合的研究项目组，邀请医生参加，推动学校医教结合工作的开展，如开展医生讲座、ADHD孩子的个案督导，“和乐”家长学校的培训。通过这些培训，教师从原来的无力、无奈、焦虑的状态转变为积极、可为、有支持。家长也从回避到配合，从被动到主动，从无助到有方法。“‘医教结合’对于特殊儿童的发展起到了关键性作用，教师重点关注学生在校表现，及时与家长沟通，医生根据教师和家长的信息，再提供精准的治疗，使得干预策略走进学校和家庭，落地落实。教师指导家长通过行为训练跟踪表的观察与记录，更直观地看到孩子的努力和进步。跟踪反馈、再跟踪再反馈，实现了良性循环，也让孩子们走上了健康成长的正轨。”回民小学党支部书记胡菁说。

　　推进医教结合工作向纵深方向发展

　　“医教结合”打破了学校和医院之间、教师和医生之间的专业壁垒，为青少年心理健康服务开辟了绿色通道，取得了良好效果。活动中，区教育学院、区未成年人心理健康辅导中心、区精卫中心签署新一轮“关注区域未成年人心理健康成长”合作协议，以推进医教结合工作向纵深方向发展。

　　近年来，杨浦加强中小学心理健康教育，提升心理育人质量，不断推进心理健康教育工作网络、课程资源、活动平台、师资队伍、危机干预机制等工作。区未成年人心理健康辅导中心继成为复旦大学心理研究实践基地之后，又将成为上海体育学院心理学院教学实验基地。现场，上海体育学院心理学院教学实践基地正式揭牌。

　　活动中，还为杨浦区中小学危机干预专家指导组专家颁发了聘书。这些心理咨询与治疗领域的有关专家，将为有需要的学校开展危机干预工作提供专业指导，促进学生身心全面和谐健康发展，更好护航青少年健康成长。