■记者 毛信慧

　　本报讯 特殊儿童健康管理是一项社会性工作，需要家庭、学校、医院、社会各方支持，共同构建一个接纳、理解、陪伴、关爱的体系。近日，杨浦启动儿童心理干预工作。

　　优美的旋律、娴熟的动作，舞台上，正用葫芦丝演奏的小朋友叫安安（化名），是一名唐氏综合症患者。由于得到了专业机构的早期干预和引导，安安现在已能基本实现自主生活。

　　“在0－3岁以及3－6岁这两个阶段都是关键期，孩子需要更多人关注，不仅仅是给他吃饱吃好。”打虎山路幼儿园保健老师曹俊说，“家长要更多地从教育和生活的陪伴上及时发现孩子存在的问题，这样才能做到早发现、早干预。”

　　自闭症孩子能不能和普通孩子一起上学？在专家答疑环节，针对特殊儿童在成长过程中会遇到的一些难题和困惑，原上海交通大学附属儿童医学中心金星明教授、上海市教科院普教所学生发展研究中心副主任马珍珍、杨浦区精神卫生中心主任医师安孝群三位专家，分别从儿童行为发育、教育和心理卫生角度为家长、教师们进行解答。“如果我们的孩子进入普通教育学校，在普通教育课程计划进行调整，做了特别化教育计划以后，孩子是可以适应环境的，”马珍珍解释，“像这样的孩子，我们建议去普通学校接受教育，这有助于他更好地融入社会。”

　　据介绍，杨浦正在积极推进儿童早期发展示范基地建设，整合区域内的优质卫生、教育资源，打造具有杨浦特色的全生命周期健康管理平台。

　　鞍山幼稚园可兼顾自闭症等特殊儿童的入园需求。杨浦区妇幼保健院（所）负责人彭华介绍，上海市第一康复医院已与鞍山幼稚园签订合作协议，为有康复需求的孩子开辟绿色通道，让他们得到专业的康复治疗；对幼儿园的保健老师开展培训，让他们掌握康复知识；定期开展亲子活动，让家长能够参与进来，配合医疗、教育机构，助力孩子更好成长。

　　据悉，今后杨浦将在全区范围开展儿童心理干预工作，包括推动儿童早期健康管理和促进服务，以儿童自闭症为重点，开展心理健康、精准干预和健康管理等系列服务，促进心理问题的早发现、早筛查、早诊断、早治疗，完善“医教结合”工作机制。