说实话，刚开始我只是把她当做一名普通的代课老师，毕竟在我们这个数学老师如走马灯般更换的班级里面，进门、开电脑、讲课、离开，仿佛成了固定的程式。每位匆匆而过的老师与我们都把彼此当做过客，我们仅希望“把题听懂”，以至于每天课程结束甚至想不起今天上过数学课没有，又是谁上的。

　　第一次看到她，觉得她似乎对于自己的外表并不怎么关注。大约三十岁上下的年纪，不高的个子，带着极厚的眼镜，随意地挽着发髻，高领的纯白羊毛衫外面披着一件黑色的外套。但是如果你偶尔抬起头对着她一瞥，就会觉得她并不柔弱，那不怒自威的神情与有些靠近的眉毛使她在不笑的时候显得很严肃，她全身透着一股子干练与精明，我担心她会是个古板而严肃的女子。

　　但一开口她便笑了起来，眼角微微上扬的瞬间，让我觉得有种亲切的感觉。她对我们说：“你们班被那么多人接手过，一定是潜力股，未来的升值空间很大。”不似往日其他老师般公事公办的进门、发卷子、讲课、离开。她的话语和笑容让我们倍感温暖，似迷途的羔羊看到了归家的灯火。教室里有人开始了窃窃私语，本来趴在桌上的同学也纷纷抬起头来好奇地打量这位新来的老师。是的，在师生之间我们真正希望获得的不仅仅是知识，更是人与人之间才有的互动与温情。

　　两个星期以后她开始正式任教我们班，她有着生动多样的上课形式与严谨的思维。即使因为带高三的班级而无法每日批改我们的作业，她也会仔细过问课代表昨日完成情况与校对结果，及时答疑与订正。偶尔有几节课她必须在高三教学楼跟高二教学楼之间来回奔波，她总会气喘吁吁地与我们说声“sorry”然后急忙打开课件。从接手我们班开始，她每天上课总带着一杯“拿铁”，从未间断。我想在她每日笑容满面声音洪亮的课堂的背后，她到底放弃了多少休息时间为我们备课改作业，这大概我们永远都不会知道。她会在每日与我们嬉笑打闹的时候抽出一两分钟的时间用她的经验告诉我们，学习是为了自己，上课不听的后果需要自己在高三慢慢承受。不是传统古板的说教，不是严肃的批评，只是话语中偶尔夹杂的只言片语的提醒，却不得不引起我们的深思。

　　功夫不负有心人。在她的悉心教导与我们的共同努力下，我们班的数学成绩有了飞跃性的进步。她看到我们的成绩后喜笑颜开地说：“恭喜一部分同学取得了成功，而另一部分同学，我相信你们天资聪慧，在咱们的努力下一定会把数学学好的。”从此以后的数学课上，她更多地把重点放在了数学薄弱的同学身上。“这里还有点小问题，差一点就可以做对了。”她敛起往日看起来英气的眉眼，轻声柔和地关照。我转头看到那同学恍然大悟地点头，然后感激地朝她笑笑，又低下头拿计算器急忙算了一遍。在看到那个同学算出正确的答案后，她笑了笑，转身去指导下一个同学。

　　时光荏苒，我们班已经在她的带领下，从一个学风懒散的班级变成了一个目标明确奋发向上的集体，课间午休，可以看到许多同学拿着数学卷，只是为了解出一道数学题，那些往日上课爱讲闲话的同学也变得惜时如金。

　　这不由得让我想到一部名为《放牛班的春天》的影片，那个在老师的带领下找到了自我的孩子，正如同现在的我们一般。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。曹老师以她的行动告诉我们，一个真正优秀的教师会用她的人格魅力感动人，会用她的细腻感化人，会用她的真情在与学生的交流中引领人。

　　人生幸得一良师，绝对胜读十年书。我庆幸在十年寒窗苦读中遇到了曹丽琼老师。

　　春风终化雨，润物细无声。