又一年的高考尘埃落定，对于每年的考生而言，酸甜苦辣各人自知。

　　高考是对12年学习成效的检验，更多的是对高中三年学习成效的检验。高中三年1000天，能够及时走出学习的困境，迈向人生的新天地，既需要自己的努力，更离不开老师、同学的帮助，对此，我深有感触。

　　物理是公认的中学最难学的课程，我在高一、高二两年，是随大流学的，不得要领，每堂课物理老师讲得口干舌燥，例题板书一道又一道，有时急得恨铁不成钢，还不停地训斥一脸无辜的我们，自己就是学得糊涂，每次考试总在及格线上下跳舞。

　　到了高三，学校加强了毕业班的教学力量，新的物理老师是教导主任，姓王，长得像钱学森，一看就是学物理的，是乘着当年干部年轻化的时代东风，从教师直升为教导主任的。王老师与前任物理老师的教法完全不一样，每堂课两手往讲台一撑，从力学、运动学、功和能到能量守恒，从电子运动、电学、电磁学到相对论，娓娓道来，反复串讲其中的内在关联、思考路径，常常一堂课串讲到底，很少讲例题，很少板书。就这样讲了两三个月，我对物理这一门课豁然开朗，明白是什么、为什么、怎么做，解题就简单多了，有时一道题目出来，前后座的同学还在思考究竟用力学来解题、还是用功和能来解题，我的答案已经出来了，而且是正确答案，前后座的同学都很惊奇。26年后，我的女儿在上海高考也是选考的物理，三年高中学物理的过程比我当年还艰难，高三最后一学期我用我切身的体会教她，她听进去了，最终的结果还是很好的。

　　数学于我不算难，但有时被一两个知识点卡住也是很痛苦的。我在初中时平面几何学得很差，证明全等三角形、相似三角形老是不得要领。到了高中，解析几何又遇到了困难，数学老师也是一个非常喜欢板书的老师，板书的内容能够与课本一行不差、一字不差、一个标点符号不差，说明备课是非常认真的。我的解析几何突破瓶颈是我的一个叫赵永忠的同学指点我的，记得有一道解析几何的典型题目，我做错了，请教他，赵永忠同学就说了这样一席话：你傻呀，别急着替换啊，到结果时再替换回来，就是答案了。一言点醒梦中人，从此，解析几何对我而言都是小菜一碟，顺带平面几何也能够举一反三，所以高考各门成绩中，数学是我最好的一门。当然，赵永忠同学高考时更是一骑绝尘，当年考上了南京大学化学系。

　　但高考中，政治课成绩是我最差的一门，其实我的记忆力还是相当可以的，薄薄的《政治经济学》《辩证唯物主义》课本我是背得熟透了，能够知道在第几页，但背得再好，每次考试却答不上要领，高考时只考了62分，差点不及格，是7门中最少的。但是，我忘不了政治老师孙敏，当时很年轻，瘦瘦高高的，非常清秀，他的弟弟是我初三时的同班同学。我学他的课程没学好，思想深处的原因是轻视了，因为是理科班，时间、精力更多地花在数理化上了。记得到高三下学期，大概是1986年的4月份吧，春暖花开的季节，离高考还有2个多月时间，高三学到这个时候，正是爬坡到最险处，前峰很陡峭、看不见山顶，来坡已打滑、一掉会到底，也是心理压力最大的时候，不知道自己究竟能不能考上。一个春光明媚的上午，课间一位同学到政治课教师办公室找孙敏老师请教问题，喊上了我。我至今清晰记得那个场景，孙老师就在办公室门口高高的石台阶上，面向东方，阳光照在孙老师年轻白晰的脸上。与这位同学交流好问题，这位同学就探问孙老师，自己这次高考有没有希望？老师说得很平静，说你应该没问题吧。这时，我也顺便问了一句，老师，那我呢？孙老师的笑容顿时绽开，说你有什么问题啊，肯定能考上，好好复习去！那个语气语调就仿佛我问了一个很低级的问题，在逗老师玩，把我激动得心跳立马加速，我是乐颠颠一溜烟跑回教室的。从此，我就像打了鸡血，信心满满，学习上更拚命了，一模时我只是班级的24名，在后来2个月的时间里，我冲到了二模时的班级12名、高考时的班级第8名，成绩一路上行，虽然不是最好，却也很优雅地跳出了龙门，成为一个与导弹“零距离”接触的人。多年后，孙敏老师成为我们那所中学的孙校长。

　　我的高考离我已经32年了，虽然32年的人生中很多记忆已经依稀，但是高考的记忆却是刻骨铭心，那些人、那些话、那些事，是自己永远不能忘怀的，因为他们在我的人生关键处，说了关键话，做了关键事，给了年少懵懂的我知识的力量、前行的动力，让我从容面对人生的第一次重要转变。

　　所以，不能忘、不敢忘，永远向他们致敬！

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