在同济大学建筑与城市规划学院，“建造节”与“光影节”是最负盛名的盛大节日，吸引校内外、专业非专业、社区与街道各界人士年年聚首，节日进行时，鹤发童颜喜笑颜开，人流车流熙熙攘攘。其中，“光影节”每次在晚上举行，学生们解决一个类似建筑设计快题的限时作业， 现场制造出一场结合声光电的大型秀，借助夜色的朦胧，学生们充分利用材料、光线和周围环境的互动关系，发挥大胆和丰富的想象，用光描绘出一幅幅绚烂的艺术构成，呈现出一场独特的视觉盛宴。

　　光影节，是初涉设计的本科二年级学生“建筑物理（光环境）”这门课程的作业展示。但是，你可不要小瞧这些“学生作业”，还记得2010年世博文化中心大厅中无数朵玫瑰争相绽放的大型LED媒体墙，正是来源于这些“学生作业”。然而，无论当时当地如何绚烂，文字摄影如何表达总是不能详尽原貌，手上这套由同济大学出版社出版的建筑学专业“建筑物理（光环境）”教学成果专辑，以数字化出版技术的运用，把当时的“光影时节”原汁原味地呈现给读者。

　　本书所呈现的三册书分别是《南极之光》《光影时节》和《流光魅影》。“南极之光”是2013年光影节学生作品，主题是“最长的夜，最靓的光”，旨在用自己的作品陪南极中国长城站科考队队员度过漫长极夜；“光影时节”是2014年学生作品，他们用自己的方式讲述心中24中国节气的文化含义；“流光魅影”是2015 年学生作品，时逢2015国际光年，学生用光影构成以及音乐互动来展现音乐剧大师韦伯代表作《剧院魅影》，向国际光年致敬。

　　翻开精美装帧的画册，把装有APP的手机靠近照片，照片里的人突然表情生动，热闹的场面一下子从手机里跳出来，你会看到学生们自己拍摄的短视频，有制作过程及创意想法，团队合作时的切磋场景，还有这些装备一件件被组装成成品时的灯光效果。2015 年的《流光魅影》不再拘泥于一个个独立的静态场景组合，而是利用声光互动让10个工作小组共同来完成一场音乐戏剧场景的演出，每个人自导自演，同时完成脚本设计与现场控制。如果不是有手机演绎动态的画面，读者无法想象这照片背后的盛大与精彩。学生们的创意与灵感，院长致辞的激越澎湃和吊灯突然从楼顶坠落下来的惊艳四座。年轻的学子着盛装、戴面具，演绎歌剧中化妆舞会的场景，精心排演的舞蹈队列，身上发光的LED灯光一闪一闪，青春的身影在激昂的音乐声中轻舞飞扬，这些画面就这样活脱脱从书里走出来，不能不感叹科技与艺术在这套书中完美的结合。

　　《南极之光》里，有对“冰裂纹”花窗进行演绎，在单调的冰天雪地制造丰富的窗间风景；也有用塑料饮料瓶制作的万花筒，如同一片白茫茫世界的绚丽花朵；还有将城市标志物建筑制作到纸杯之上，在杯口安装转盘同时把装置安装在世界地图上，纸杯随音乐旋转，城市剪影便投在地图上。学生们用简单的材料，组合出一个个绚丽的场景，一点一滴地传递出他们对南极科学家们的关心与体察，这些优秀作品后来搭乘雪龙号，跟随第30次南极科考一起来到队员们身边，给他们送上最温馨的问候，得到科考队员们广泛好评。

　　这套书是“建筑物理（光环境）”这门课15年教学探索与创新实践的成果汇编，是同济大学郝洛西教授教学团队的“心水之作”。读者通过本套书可以详尽地了解光环境实验性教学思路和方法并可领略这一创新模式的探索过程，感受光的艺术与科技魅力为设计带来的无限可能。丛书的出版也给建筑物理课程教学提供了一个让学生自主学习、设计探索和实践应用的典型范例。纸书+ APP模式具有交互性强、数字化等优势，更是同济大学出版社以传统出版拥抱新媒体浪潮的一次尝试。

　　这门课是学建筑和规划的同学接触光与照明知识的入门课程，只有17学时，主要讲授光、颜色和视觉环境。光影流转了15年，课程也由最初的黑板、讲台授课走进了实验室，最终走向了世博，走向了市政设计和照明规划。而没有录入本书的2010世博会的创意，经世博文化中心的演绎应用，作为后世博的应用案例，继续在医疗健康建筑中传递着光热。这门课的教学成果直接应用工程实践，对于学生的专业学习及职业选择作用显著。

　　担任主要授课老师的是同济大学建筑与城规学院郝洛西教授，在教学的每一个环节，郝洛西教授都坚持亲力亲为，为了获得最后的惊艳效果，她经常会跟有不同想法的同学耐心解释，悉心辅导，关注学生创作的每一个细节，在书里还不经意发现了她给即将登台演出的女同学化妆的照片。

　　据了解，每年的选题早在一年前就已经设计选定，把光、材质及光学特性、发光器件、控制概念等丰富和综合的理解，都设计到选题中去，通过实践“让学生们自己去触摸光、了解光和创造光，让同学从内心深处理解光线，让好苗子在以后方案设计时有意识地将光作为一种设计理念进行思考和发挥。”郝洛西说。

　　这次谋求数字出版其实在她心中已酝酿好久。因为单凭纸质的确很难以呈现学生的艺术想法与表达，她便一直在寻找更好的出版形式，而最新数字化出版技术恰恰提供了这样的契机。“郝老师擅长在心中绘制七巧板。”同样致力于课程建设的崔哲老师这样形容她，“只要她想到了，就会在今后的生活中寻找这块“板”，而事实是，每次她都找到了。

　　“‘产学研’协力共进下的建筑光环境课程十五年教学探索与创新实践” 获得同济大学2015年教学成果二等奖。（同济大学）