本报讯“创新活动带来的收获是课堂学习比不了的，感谢‘双进入’活动让我进入高校实验室，通过实验理解原理，牢牢地掌握基础知识。”在12月19日召开的2015杨浦区中学生创新探究学术节上，刚刚获得2015年“上海市青少年科技创新市长奖”的张宇同学，也是杨浦第四届“双进入”的学员，在主论坛会场分享了心得体会，并展示了最新研究的课题项目。

　　同济一附中的高二学生展振同样在去年的“双进入”活动中找到了属于自己的梦想。被同济大学海洋地质国家重点实验室汪品先院士团队选中的他，今年6月正式进入“南海地区专属温度函数方程探究”项目组，在实验室老师的带领下通过挑选实验样品，观察记录，再根据实验数据得出研究结论。“孔虫是海洋浮游生物，它们对环境变化十分敏感，我们的实验就是通过对它们的研究推断出古环境变化。”他告诉记者，进入高校实验室后，发现做实验是件非常具有挑战性的工作，不到最后根本不知道实验结果，即便得出实验结果也不知道是否就是完全准确的。“生命科学很奇妙，通过实验弄明白到底怎么回事很有趣，我希望以后能考上同济大学，做海洋地质或生命科学类的研究。”尽管研究项目目前已经结题，但他仍旧与实验室的多位老师保持着联系，只要有问题就寻求帮助，老师们也会热心解答。

　　在学术节的8个分论坛上，杨浦18所初高中的158个科技创新项目齐聚一堂，由来自复旦大学、同济大学、中科院光机所等高校、科研院所的20余位导师过目，并一一给出建议和意见。经过素养测试、专家面试、试带教等层层选拔，今年有37名优秀高中生入选“双进入”，在之后半年时间里，他们将与院士、科学家们做“同事”，一起做实验，攻坚克难，共同完成课题研究。

　　区少科站站长胡建民表示，“双进入”活动已经成功举办了5年，希望今后将其纳入高中生毕业综合评价体系，以项目参与成绩适当代替一些课业成绩来鼓励、培育学生的创新力。