■樊丽萍

　　“双减”政策落地后的首个新学期，注定很不一样。诸多新政策新举措，传递教育新理念新风尚，让人满怀期待，也催人思考：为孩子健康成长营造良好生态，我们应该做些什么？还可以做些什么？

　　对家长来说，有一点毋庸置疑：今后如何教孩子，从教育理念到具体“手势”，都要与时俱进了。

　　相信上海的家长已经发现，此次开学后，学校变化不少。无论是推出课后延时服务“5+2”（即每周5个工作日，每天至少2小时），做到“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”，还是促进优秀教师流动、实行全员导师制……随着校外培训机构“退场”，学校教育主阵地作用更加凸显。正如不少教育界专家所言，要真正落实“双减”，我们要做好一道特殊的“加法题”。

　　坦率说，这道“加法题”要做好，光靠学校一方“给力”还不够。家长必须和学校在育人新理念上达成共识，在育儿“手势”上同向同行。怎么正确看待“双减”？对家长来说，眼下，应把眼光放得更长远一些。其实，除了关注“双减”给学校“小环境”带去的具体变化，更应洞察其背后传递的教育发展“大势”：促进孩子身心健康、营造良好的教育生态，更多宏观层面的政策正在叠加、形成强大的“组合拳”效应。

　　比如教育部对“五项管理”工作的督导。对中小学学生的手机、睡眠、读物、作业、体质的管理，每个切口看似很小，实则是可以撬动教育生态转变的大改革，是“双减”工作的具体抓手。要看到，“五项管理”的每一项都需要家校合作。就拿孩子的作业来说，最怕的就是学校在拼命为孩子作业减负，而家长却在家给孩子布置额外作业增负，为教育改革的推进平添阻力。

　　今年开学前夕，一些和青少年成长相关的“外环境”也在发生变化。比如，针对一些青少年沉迷网络游戏、受到“饭圈文化”负面影响等，国家层面已出台政策进行规范，致力于为青少年营造清朗的互联网环境。如今的00后、10后都是互联网“原住民”，如何教会他们正确使用互联网的优势，更好激发学习兴趣，而不是被网络“反噬”？家长在履行监护责任的同时，也要深度思考、给出自己的答案。

　　为孩子健康成长护航，在做好“双减”政策落地后一道道“加法题”的同时，家校还要合力做好这道“思考题”。

　　（来源：文汇报）