在一年中阅读课外书不到10本的中学生中，5.94％的学生表示在过去的一年“一本课外书都没读过”。对许多经典的书籍，90后中学生普遍感到陌生，以中国四大名著为例，大部分的中学生没有完整阅读过，只有15.51％的学生读过。

　　即使许多中学生将漫画、杂志、各种速食畅销读物都纳入阅读量计算范围，中学生群体的阅读量依然十分低。

　　中学语文教师李莹莹表示，现在的学生普遍缺乏阅读习惯，课外阅读也往往当成任务来完成，自觉意识很弱。

　　李老师认为，语文和其他科目相比，最大的特点之一便是需要大量的课外阅读，这样才能提高成绩。真正的语文学习不可能只是在课堂上完成，充分的阅读储备，对于学好语文、写好作文的意义不言而喻。

　　“语文学习中最令学生头疼的问题，就是在写作文时‘不知道要写什么’和‘不知道怎么写出自己’，写作中视野狭窄、语言贫乏等问题的出现，究其原因，和课外阅读的缺失有着因果关系。”李老师说。

　　中学生阅读问题的症结何在？在采访中，当记者询问喜欢看什么书籍时，大部分中学生一脸茫然，即使能给出明确回答，也出现了这样几种倾向：一是成人化倾向，比如《杜拉拉升职记》等；二是类型较狭窄单一，流行小说和所谓的“心灵鸡汤”类励志畅销书居多。

　　在问卷调查中，有一题是“在选择课外书时一般会根据什么选择？”72％的中学生选择“同学之间流行和朋友推荐的书籍”，或是“时下畅销的热门书籍”，相比之下，选择“经典名著”和“父母老师推荐的书目”的人数少得可怜，分别是18.15％和8.25％，这说明目前中学生课外阅读缺乏正确而有力的引导，因而现状不容乐观。

　　中学生不知如何选择读物，对于“什么是好书”则感到模糊，阅读过程中也不知如何思考，培养阅读兴趣和阅读习惯自然也就无从谈起。中学生的课外阅读亟须引导，不仅在读物的选择上应该考虑到学生的年龄特点和成长需要，以及读物的质量，而且在阅读过程中，也需要一些启发和指点。

　　“写作与阅读是不能分离的”，《中文自修》主编王意如指出，多年来开展中学生作文竞赛，似乎在催生写作尖子，但真正的写作高手，也必须是一个阅读能手，要从书本和生活中汲取素材和养分，写作才会如鱼得水，思泉奔涌。