在长达44年的工作经历中，黑龙江农村学校短暂的三年半教师生涯，令我终身难忘。

　　上世纪六十年代末，我作为上海知青到黑龙江插队，几年后被推荐在当地上学，毕业分配回县城下属一所农村学校任教。学校由民房改建，木刻楞外墙面抹泥脱落，露出原木。教室光线昏暗、空间狭小，课桌椅高矮参差不齐，一块迷你小黑板挂在墙上，板面已成白乎乎，简陋陈旧。在教室内走动，木地板颤颤悠悠，讲台、课桌椅随之摇晃。仅有一块狭小不平整的室外空地，为学生的活动场所。一间低矮民房是教师办公室，采光幽暗。凹凸不平的泥土地上拥挤地放着几张大小不一、油漆斑驳的办公桌，留出狭窄走道。靠墙的柜子歪歪扭扭站立，真不知是哪个年代的“老古董”了。

　　全校学生百来人，这是一所建制为7年制的公社中心校，小学部5年制，初中部2年制。中学部设初一、初二两个年级，各一个班级。

　　因学校地处偏僻，交通不便，加之校舍破旧，住房条件差，人心浮动，教师流动频繁。刚毕业分配到校，领导安排我任初一、初二年级语文老师，并任初二班主任。经了解学生学习基础普遍较差，但有一学生与众不同，写作水平明显高出一筹，且提升空间很大。我正踌躇满志有心好好培养他，哪知第二年中学数学老师调离，领导措手不及。由于我数学不错，为解燃眉之急，学校安排我接任了数学课，语文课另外找了位知青代课。

　　第三年兼任财务工作的教师由于丈夫工作调动，举家搬迁，其财务工作由谁接替，领导犯了难。思前顾后认为唯我合适，于是安排我任体育老师，兼管财务工作。当年对工作的几次变更，认为一切顺理成章，合情合理，毫无怨言。如今看来，我仿佛充当了救火队员的重要角色，成了“百搭”。不过，能解决学校一时的困难，至今回忆起来仍不胜快慰。

　　当时，学校体育设施简陋，活动空间所限，体育课主要是操练队列、跳绳，无法完成正常的体育教学内容。我接手体育课后动了一番脑筋，思索着要改变目前的教学状况，增设体育运动设施，首当其冲的就是建造田径运动场。拿定主意后，趁着回沪探亲之际，我特地到新华书店买了《田径场测量与计算》一书，对书的内容作了认真研读，掌握了书中田径场测量与设计的方法，还特意到大学田径场进行实地考察，向大学体育教师讨教，掌握了第一手资料。

　　返校后，我立即开始实施我的田径运动场建设计划，按书中规范要求，根据校园实际情况，因陋就简拓展田径场的面积，自行测量、按比例缩小设计出了一个袖珍田径场。经反复比较多种不同设计方案，几易其稿，最终拍板定夺，马不停蹄组织劳力建造田径场。此刻的我成了施工总指挥，每天除了上课，全身心扑在施工中，有志者事竟成，一切如我所愿。

　　不久，一个有四根跑道的迷你田径场顺利竣工，学生喜上眉梢。一不做二不休，趁热打铁，还挖了沙坑，自制了简易的单双杠，购置了哑铃、拉力器、铅球等体育运动器械。体育课教学内容丰富了许多，学生上课兴趣大增，下课铃响起仍意犹未尽。

　　趁此东风，我组织了校田径队，自己阅读了不少有关中长跑训练的书籍，领会消化后现学现卖。令我最为欣慰的是，校田径队参加了县组织召开的中小学田径运动会。以往竞赛各项前几名大多被县一中和一小包揽，那年我校学生一鸣惊人，获得小学组男子个人长跑第二名的好成绩，令众参赛队刮目相看，我是喜出望外。

　　意想不到的是，后来在这块袖珍田径运动场上，还召开了公社第一届教工田径运动会。一分耕耘一分收获，努力与付出终究会有回报。