像读书这样的话题，原不在新旧上，正同“民以食为天”，古今相若。

　　一个民族的盛衰与强弱，原不在数量上的多少，而在质量上的高低；一个民族质量上的高低，原不在物质上的富裕与安逸，而在精神上的强健与进取；一个民族精神上的强健与进取，原不在表面的繁华与好看，而在国民素质是否优秀。

　　时下国人批评自己的同胞，总用“中国人素质太低”来评价，不知是否包括自己在内？国门大开，国民自由进出，素质问题很是凸显，然而只发现问题，而不找问题的症结，于问题的解决又有何用？

　　在我看来，素质的问题有千般说法，百家争鸣。我以为，还得归结到不读书的缘故。人们常说，读书不是万能的，不读书是万万不能的。不读书则无知，无知则无畏；无畏则无忌；无忌则无所约束。要提高国民素质，非提倡读书不可。当然，进入信息社会，读书的形态可以多种多样。

　　我以为，不读书则罢，若读书，就应该好好想一想读书的“三方”形态。即读书的方向、读书的方式、读书的方法。

　　读书的方向即一个人为什么要读书？看起来这个问题很土，却很关键，是为了升官发财，还是成为有用之才；是为了当一名学者，还是做一个有趣味性的读者；是为了满足“饭后茶余”的谈资，还是真正提高自己的素养，读书的偏重与沉淀自然有所不同。故读书的方向是读者进入读书世界的第一道关隘，这个问题不解决，读书难以见效。

　　读书的方式，即一个人采取的读书模式，是纸质的，还是电子的，或者是兼而有之；是鲸吞式读书，不管什么书全部读之；还是蜻蜓式读书，什么书都点到为止？抑或是蜜蜂式读书，在吸纳信息、资讯的基础上，重新酿造新的蜂蜜；是集中围绕问题读书，收集资料与书籍进行系统研究，还是“兴来则往，兴尽则归”的读书？这是读书的第二道关隘。

　　读书的方法，只有在读书方向与读书方式趋向一致时，方法才能发挥最大的作用。什么时候采用浏览式的速读，什么时候采取咀嚼式的慢读；什么时候用摘录法，什么时候用眉批法；什么时候做浓缩性全文摘录，什么时候撰写心得体会；什么时候在理解全文的基础上，对全书进行系统评论，都要根据读者的需要来加以调节，这是读书的第三关隘。

　　无论你是何人，只要破除了“读书的三道关隘”，就一定会领到一把金灿灿的钥匙，有了这把钥匙，必能自由地闯进知识的殿堂。此时，内心美了，看一切都是美的。