■记者 刘竹一 文/摄

    本报讯 在以“绿色指标”为引领的教育创新实践中，学校德育工作如何转型发展？近日，上海市育鹰学校举办了区级层面的德育展示推进活动，以“快乐家园梦·结伴齐飞翔”为主题，展现校本化的德育创新发展思路和构想。

    近年来，育鹰学校一直追求构建一种独特的校园文化。经过师生们的探索和实践，逐步形成了“快乐家园、结伴奋飞”的思想共识，正在。

    当天，在展示活动版块，有预备年级的“少年之光”诗歌吟诵会、“单位分数趣探”、”我爱记单词”活动，初一年级的主题班会《同伴互助、结伴飞翔》、心理健康教育课《每一颗星星都会闪光》，初二年级的主题教育课《从值周班长的日记说起》、音乐课《梁祝》，还有初三年级的《创造梦想、实现梦想》年级大会等。这些活动大多以组队形式完成，学生们在“抱团”过程中学习，欢笑声不断。

    据了解，自建校以来，育鹰学校不断努力探索教育的真谛和构建学校的文化特色。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”《论语》开篇第一句就指出了教育与快乐、结伴的关系，但由于种种因素，许多孩子面临较大的学习压力和孤独感，学习生活并不快乐。学校相关负责人告诉记者，2006年，育鹰学校首次提出将学校打造成“快乐家园”的设想，三年后启动了“快乐家园建设”德育课题。2013年7月的“快乐班集体建设”德育论坛中提出“结伴飞翔”理念，进一步丰富了“快乐家园”的内涵。

    学校将“快乐结伴”确定为其校园文化特质，致力于培养孩子们快乐的校园观、人际观、成长观，培育出懂得快乐、感恩快乐、创造快乐、奠基快乐、呵护快乐的少年，形成具有学校特色的“快乐结伴”德育目标链。校长张清表示，“孩子在家与亲人是伙伴，在校与师生是伙伴，将来在单位与同事是伙伴。所以我们倡导结伴奋飞的品质，让每个孩子都因为结伴而理解结伴的价值，更因为结伴而感到快乐，健康成长。”

    在展示活动后的推进会上，区教育局相关负责人指出，育鹰学校提出的“快乐结伴”德育文化理念与实践框架是“绿色指标”理念在基层学校的生动体现，对于学校推动教育教学和管理工作具有重要的指导意义。