■林希 文

　　2020年注定是令人难忘的一年，突如其来的新冠肺炎疫情改变了每个人的生活。变身“十八线女主播”，就是我在这一年的特殊体验。

　　坦白说，接到新学期我的“汉语国际教育硕士班”的德语课要开网课的通知，我的第一反应是崩溃的！

　　我虽然不是电脑盲，但平时对网络上的新事物颇有点敬而远之的态度：既不玩微博，也不看抖音，连任何在线学习的网课都没有听过！忽然自己就要网上开课当“主播”！真让我一时有点不知如何着手。

　　首先是硬件，打开家里电脑上的摄像头和麦克风一试，效果糟糕透了！声音轻得听不清，画面暗得看不清。赶紧找有经验的老师一通咨询。结论是电脑要更新，最好还得上淘宝网买个“主播灯”！哎哟，这可真是要变身“十八线女主播”了！

　　硬件问题好解决，软件问题就更让我挠头。我要用的教学平台叫“腾讯会议”，以前我听都没有听说过。问了一圈同年龄段的朋友，也是傻傻地搞不清。还叫我“快到学校的会议室去啊！”也难怪，毕竟大家都是差不多该拿老年卡的年龄了。

　　这世界变化得如此之快，想与时俱进谈何容易！没办法，我抱着层层包裹的笔记本电脑冒着大雨就冲到了同济大学国际文化交流学院的办公室！经过学院计算机老师一个下午耐心地一步步示范指导，才总算把这个“腾讯会议”网上直播课的步骤理出个头绪。

　　从线下上课改到线上教学，教案都要重新布局改动，这倒没让我多为难。

　　但是，课件准备就绪以后，我开始担心的是眼前没有学生可怎么上课呢？别的不说，开启视频以后，对着屏幕，视线该往哪儿看？不知怎么闪现出了自己小时候喜欢给布娃娃讲课的情景。于是先拿了两个小玩偶充当“学生”，对着假想中的学生“得嘞得嘞”了一个多小时。

　　可是距离遥远的学生听课的效果究竟会怎么样？能不能听到电脑播放的录音？看清我展示的课件？这些，眼前的小玩偶可不会反馈。

　　我决定要真正地试讲一下，可是，谁来当我的“学生”呢？毕竟我的课一讲就是三个多小时，谁有这个耐心来听他们并不迫切需要的德语？

　　我想到我十几年前刚回国时，曾经在上海图书馆当过德语角的志愿者。对，就找当年的学员、如今的好友来试听！

　　于是，我的网上“德语角”开始啦！“学生”如今已经年近七十，以前也没有接触过“腾讯会议”，我们这两个白发老太太就边摸索边讨论。果然我得到不少宝贵的反馈意见，比如读教材时不能低着头，于是我就把所用教材的页面都拍照编成课件放到屏幕上；又比如播放录音时如果忘了点击某个必要的选项学生就会听不到，于是我把这一操作步骤写在纸上放在电脑旁边。其他如“聊天”“静音”“举手”等功能，我和“学生”也都一一尝试。不知不觉三四个小时过去也丝毫不觉得累。

　　转眼开学时间到，我这个“十八线女主播”按时走马上任啦！一盏台灯充当了“主播灯”，调整视线用的两个小玩偶旁边又放上了闹钟便于掌握讲课速度。在开课前，我还先通过班长建立了微信作业群，并委托班长负责解决课上突发的网络问题：比如突然听不到声音，或是有学生因为拿着手机走动造成的“掉线”。

　　由于准备充分，我的网课开得很顺利。虽然我不能看到学生们，但学生们都能看到我的笑脸。我甚至觉得网课也有其优势：不必高音大嗓担心后排学生的听课效果，仿佛是跟每一位学生都可以亲切交谈。学生们也更愿意通过“聊天”工具及时提出问题。再以后，学生们又主动提出在课上要连麦发言：读课文，练对话，造句，抢答，一点也不比线下课堂少！

　　每次课后学生们都会通过微信发来口头和书写的两部分作业，逐一批改并写评语确实很花时间，但学生们认真的学习态度让我感到很欣慰。一位女学生还悄悄地告诉我：“老师，我非常喜欢听您的课。再过几周，我的宝宝就要出生了！他也听了您的德语课呢！这真是我和孩子的荣幸！”

　　看看，变身“十八线主播”还有这样的惊喜！这——应该也算是网上教学的一个优点吧！